PO5 3D pennen - De toekomst voor ons platteland WS + DIY
30 minuten (Tetem) + 90 minuten (leerkracht)
Een les waarin de kinderen nadenken over de toekomst voor ons platteland en gezamenlijk een dorp maken met 3D-pennen.
Hoe leven mensen samen in de toekomst? Hoe kunnen we het platteland inrichten om een balans maken tussen wonen, de natuur, voedsel verbouwen, werken en ontspannen? Welke dingen vindt je allemaal terug in het dorp van de toekomst?
PO5678 De toekomst voor ons platteland - Projectinfo
Projectinformatie en tijdsindeling.
PO5678 De toekomst voor ons platteland - Vragenlijst evaluatie leerlingen
Leerlingen (van groep 5 t/m groep 8) kunnen deze vragenlijst invullen na afloop van de les. Dit om inzicht te krijgen over hoe leerlingen na de les denken over hun toekomst: https://forms.gle/iN8pnPmicxAVTEmq7
PO5678 De toekomst voor ons platteland VL
15 minuten
Een voorbereidende les waarbij de kinderen zich voorbereiden op het dagproject ‘De toekomst voor ons platteland’.
Wat ga je doen tijdens het dagproject? Welke groep doet wat? Hoe denk jij dat het platteland in de toekomst eruit gaat zien?
PO6 Vacuumvormmachine - De toekomst voor ons platteland WS + DIY
30 minuten (Tetem) + 90 minuten (leerkracht)
Een les waarin de kinderen nadenken over de toekomst voor ons platteland op het gebied van het voedsel van de toekomst.
Hoe leven mensen samen in de toekomst? Welk voedsel eten we nu? Welke gewassen zijn duurzaam om te verbouwen? Welk voedsel eten we in de toekomst, denk je?
PO8 Eindpresentatie - De toekomst voor ons platteland DIY
45 minuten + extra tijd verschilt per leerling
Een les waarin de kinderen nadenken over ze een eindpresentatie kunnen vormgeven over het bovenbouw brede project ‘De toekomst voor ons platteland’. Deze les wordt uitgevoerd door de leerkracht. De Tetemdocent komt ca. 30 minuten voor aanvang van de eindpresentatie op de projectdag checken bij de leerkracht of alles is gelukt.
Hoe organiseer je klassikaal een grote presentatie? Wie nodig je uit? Wat moet er allemaal op een uitnodiging komen te staan? Hoe zorg je dat iedereens werkstuk genoeg aandacht krijgt?